Психология познания: методология и методика познания

• ВВЕДЕНИЕ

• ГЛАВА 1 СПЕЦИФИКА СОДЕРЖАНИЯ, ЦЕЛЕЙ И ПРИНЦИПОВ ОБУЧЕНИЯ ПСИХОЛОГИИ
• 1.1. Специфика содержания психологической науки и формирование сознания на занятиях по психологии
• Вопросы и задания
• 1.2. Психология как гуманитарная наука и цели ее преподавания
• Вопросы и задания
• 1.3. Психические познавательные процессы и принципы обучения в учебном заведении
• Вопросы и задания

• ГЛАВА 2 МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ НАУКИ КАК ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ЗАВЕДЕНИИ
• 2.1. Методология и методы научного познания в психологии
• Вопросы и задания
• 2.2. Методологические особенности организации учебного процесса по психологии
• Вопросы и задания
• 2.3. Методические особенности организации преподавания психологии в средней и высшей школе
• Вопросы и задания

• ГЛАВА 3 СПОСОБЫ И ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ ПСИХОЛОГИИ В СРЕДНЕЙ И ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ
• 3.1. Нормативно-правовое обеспечение изучения психологии в учебном заведении
• Вопросы и задания
• 3.2. Индивидуально-психологические особенности в организации учебно-воспитательного процесса
• Вопросы и задания
• 3. 3. Психология активных форм и методов обучения
• Вопросы и задания

• ГЛАВА 4 ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА И ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ПСИХОЛОГИИ И ПРАКТИЧЕСКОГО ПСИХОЛОГА
• 4.1. Личность и способности преподавателя психологии
• Вопросы и задания
• 4.2. Особенности профессиональной подготовки практического психолога
• Вопросы и задания

• СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ

• СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ