74. Если у тебя плохое настроение, ты избегаешь общения с другими людьми (друзьями, род...

74. Если у тебя плохое настроение, ты избегаешь общения с другими людьми (друзьями, родителями)?

75. Страшит ли тебя будущее?

76. Случается ли такое, что тебе внезапно становится очень грустно?

77.Легко ли тебе развлекать своих гостей?

78.Долго ли ты обижаешься, если тебя кто-то обидел?

79. Ты сильно переживаешь за друзей, когда у них случаются неприятности?

80. Если ты сделал ошибку в домашней работе, станешь ли ты переписывать всю страницу заново?

81. Ты всегда веришь всему, что тебе говорят?

82. Снятся ли тебе страшные сны?

83. Посещали ли тебя когда-либо мысли о смерти, если у тебя случались крупные неприятности?

84. Заражает ли тебя чужое веселье?

85. Если у тебя неприятности, ты можешь заставить себя не думать о них?

86. Случалось ли тебе совершать неожиданные даже для самого себя поступки?

87. Ты молчаливый человек?

88. Случалось ли тебе изображать совершенно другого человека? Казалось ли тебе при этом, что ты действительно обладаешь качествами того, кого изображаешь?

Когда ребенок ответит на все вопросы, подсчитайте результаты, согласуясь с ключом. Соответствующий ключу ответ дает 1 балл.

Демонстративный тип личности. Утвердительные ответы на вопросы 7, 19, 22, 29, 41, 63, 66, 73, 85, 88; отрицательный ответ на вопрос 51. Полученную сумму нужно умножить на 2.

Застревающий тип личности. Утвердительные ответы на вопросы 2, 15, 24, 34, 37, 56, 68, 78, 81; отрицательные ответы на вопросы 12, 46, 59. Полученную сумму нужно умножить на 2.

Педантичный тип личности. Утвердительные ответы на вопросы 4, 14, 17, 26, 39, 48, 58, 61, 70, 80, 83; отрицательный ответ на вопрос 36. Полученную сумму нужно умножить на 2.

Возбудимый тип личности. Утвердительные ответы на вопросы 8, 20, 30, 42, 52, 64, 74, 86. Полученную сумму нужно умножить на 3.

Гипертимный тип личности. Утвердительные ответы на вопросы 1, 11, 23, 33, 45, 55, 67, 77. Полученную сумму нужно умножить на 3.

Дистимический тип личности. Утвердительные ответы на вопросы 9, 21, 43, 75, 87. Полученную сумму нужно умножить на 3.

Тревожный тип личности. Утвердительные ответы на вопросы 16, 27, 38, 49, 60,71, 82; отрицательный ответ на вопрос 5. Полученную сумму нужно умножить на 3.

Экзальтированный тип личности. Утвердительные ответы на вопросы 10, 32, 54, 76. Полученную сумму нужно умножить на 6.

Эмоциональный тип личности. Утвердительные ответы на вопросы 3, 13, 35, 47, 57, 69, 79; отрицательный ответ на вопрос 25. Полученную сумму умножить на 3.

Циклотимный тип личности. Утвердительные ответы на вопросы 6, 18, 28, 40, 50, 62, 72, 84. Полученную сумму умножить на 3.

После умножения максимальная сумма баллов по каждому типу будет равна 24. Если тестирование по тому или иному типу дало результат, превышающий 19 баллов, значит, этот тип личности (или несколько типов) и будет у ребенка доминирующим.

Демонстративный тип личности. Дети, относящиеся к этому типу, общительны и контактны, они подвижны и активны, обладают неординарным мышлением и богатым воображением, обнаруживающимся в желании приукрасить и себя, и окружающий мир. Такие дети артистичны и стремятся к признанию, они обожают быть в центре внимания и из-за этого могут попасть в рискованные ситуации. В некоторых детях часто проявляется склонность к лидерству и жажда власти. Такой ребенок может совершить авантюрный поступок только для того, чтобы его заметили.

Если у вашего ребенка доминирует демонстративный тип личности, это значит, что он обладает хорошими адаптационными способностями, легко приспосабливается к изменению обстоятельств. Хотя внешне ребенок проявляет мягкость и покорность, ему не трудно манипулировать другими людьми для достижения собственных целей. У него быстро меняется настроение, он эгоцентричен и стремится к тому, чтобы им восхищались. Если при нем хвалят другого ребенка, он чувствует себя оскорбленным. Такие дети плохо переносят одиночество, они хотят всегда оставаться на виду.

Дети с демонстративным типом личности в большинстве своем обладают завышенной самооценкой. Они способны провоцировать ссоры и конфликты, в ходе которых всегда могут себя защитить. Такой ребенок избегает неприятных воспоминаний и мрачных раздумий по поводу неудач. Благодаря своему артистизму и богатой фантазии он может без труда ввести окружающих в заблуждение своей виртуозной ложью.

Застревающий тип личности. В целом такие дети довольно общительны, но способность замыкаться в себе и подолгу анализировать обстоятельства и чужие поступки часто делает их молчаливыми. Они недоверчивы, мнительны, видят обиды и несправедливость там, где их нет. Чувство обиды такой ребенок будет переживать молча и очень долго, а при удобном случае попытается отомстить обидчику. Тем, кто их плохо знает, эти дети кажутся очень высокомерными и конфликтными.

Ребенок, обладающий особенностями этого типа, честолюбив и тщеславен, он может быть жесток по отношению к другим людям. Эта жестокость в его глазах предстает как борьба за справедливость. Такие дети активно отстаивают свои убеждения и резко реагируют на критику и нравоучения. Зато сами они обожают давать окружающим советы, потому что считают себя умнее. Ребенок застревающего типа личности во всем стремится быть первым и, если терпит неудачу, сильно переживает и расстраивается.

Педантичный тип личности. Это инертные, малоактивные дети, подолгу переживающие любые события – и радостные, и грустные. Они редко вступают в конфликты, а если им все же пришлось это сделать, ведут себя довольно пассивно. Из-за своей педантичности такой ребенок будет чувствовать себя выбитым из колеи при малейшем нарушении привычного порядка. Во всем он стремится придерживаться правил, и нарушение этих правил другими людьми заставляет его переживать. Подвел друг, родители не выполнили обещания – подобные ситуации лишают ребенка душевного равновесия.

Эти дети аккуратны и способны потратить немало времени и сил на наведение порядка. Они ответственны, надежны и целеустремленны, стараются добиться успеха в том, чем занимаются. Не обладающие лидерскими качествами, "педанты" довольствуются вторыми ролями.

Возбудимый тип личности. Дети, принадлежащие к этому типу, импульсивны и не способны анализировать собственные поступки. Они не контролируют свои мысли, эмоции и желания, часто бывают резкими, грубыми и даже жестокими. Именно они чаще всего становятся главными инициаторами конфликтов, у них не складываются отношения со сверстниками.

Таким детям очень не нравится учиться, любой труд тяготит их. Они не стремятся к успеху и почти не задумываются о своем будущем. Ребенок с данным типом личности всегда ищет развлечений, потому что ждет беспрерывно длящегося праздника. Если у ребенка заниженная самооценка, он будет стремиться утвердиться за счет другого человека.

Гипертимный тип личности. Такие дети инициативны, подвижны, энергичны и стремятся к самостоятельности.

Последнее свойство часто приводит к конфликтам со старшими. Круг их интересов очень широк, благодаря своему оптимистичному отношению к действительности они испытывают радость от, казалось бы, самых обычных вещей: игры, вкусной еды и т. п. Эти дети обладают высокой самооценкой, очень общительны и любят большие компании, в которых стремятся лидировать.

Ребенок с таким типом личности может быть легкомыслен, однако он почти всегда талантлив и обладает большим творческим потенциалом. От старших он ждет понимания; если его стремление к самостоятельности подавляется, может выйти из себя и стать неуправляемым. Эти дети не приемлют жесткой дисциплины, не следует ограничивать их узкими рамками, устанавливать строгий контроль, лишая инициативы и самостоятельности. Родителям также нужно знать, что их ребенка тяготит монотонная нетворческая работа. Кроме того, такие дети с трудом переносят одиночество.

Дистимический тип личности. Дети, относящиеся к этому типу, серьезны, медлительны и нерешительны. Они застенчивы, неуверенны в себе и не очень контактны. В незнакомых компаниях ощущают подавленность и страх, стараются забиться в угол и стать как можно более незаметными. Такой ребенок может надолго погрузиться в невеселые размышления, и вывести его из этого состояния довольно нелегко.

Эти дети ответственны и старательны, они охотно подчиняются и выполняют поручения старших и авторитетных сверстников. Родителям нужно быть с такими детьми деликатными и осторожными: любая несправедливость может вызвать у них чувство глубокой обиды, заставить очень долго переживать.

Тревожный тип личности. У ребенка этого типа нередко снижено настроение, он очень мнителен, пуглив, боится темноты, чужих собак, ему часто снятся кошмары, жизнь страшит его.

Такие дети робки и неуверенны в себе, любые неудачи заставляют их страдать. Они испытывают затруднения в отношениях со сверстниками и чувствуют себя очень некомфортно, оказавшись в центре внимания. Хотя дети с тревожным типом личности послушны, родителям и воспитателям нужно относиться к ним тактично и не донимать нравоучениями, чтобы не снизить и так не слишком высокую самооценку и не сформировать у них чувство вины.

Ребенок тревожного типа очень самокритичен и требователен к себе, он старается проявить себя в учебе или каких-либо необычных увлечениях, позволяющих раскрыться его способностям.

Дети этого типа очень обидчивы, болезненно воспринимают шутки и насмешки окружающих. Однако они неконфликтны, редко вступают в споры.

Экзальтированный тип личности. Настроение у такого ребенка часто приподнятое, он может ощущать радость и счастье даже без каких-либо видимых причин. Приятные события вызывают в нем ликование, зато печальные очень сильно расстраивают.

Эти дети контактны, с легкостью завязывают новые знакомства и обожают быть в центре внимания. У них много друзей, к которым они по-настоящему привязаны. Ребенок данного типа умеет сочувствовать и сопереживать.

Эмоциональный тип личности. Эти дети обладают повышенной эмоциональностью, очень чувствительны, тревожны и ответственны. В то же время они контактны, любознательны и имеют широкий круг интересов.

Ребенок эмоционального типа доброжелателен, открыт и отзывчив, умеет сопереживать другим людям. Природная впечатлительность приводит к тому, что все события он склонен воспринимать серьезно, и неприятности заставляют его долго страдать. Такой ребенок неконфликтен, не вступает в споры, не пытается защитить себя, однако обиды помнит долго. Если кто-то из окружающих кажется ему резким или грубым, он будет избегать общения с ним.

Циклотимный тип личности. У ребенка изменчивое настроение, зависящее от событий, которые происходят в его жизни. Если события радостные, он энергичен и деятелен, если же ситуация не слишком приятная – становится апатичным, вялым и подавленным. По-разному ребенок реагирует и на замечания взрослых: может принять их достаточно благожелательно или же отреагировать гневно и агрессивно. Взрослые должны вести себя с ним особенно деликатно, поскольку дети этого типа склонны к депрессии и суицидам.

Учится такой ребенок неровно, и это тоже связано с перепадами его настроения. От последнего зависит и самооценка: в период радости ребенок способен оценить себя довольно высоко; если же в его жизни случаются грустные события, он начинает испытывать неуверенность в своих способностях.

Тecm «Оптимист или neccuмucm?»

Как ваш ребенок воспринимает окружающий мир, настроен он позитивно или же его мировосприятие пессимистично? Этот тест можно использовать для детей старше 9 лет. Предложите ребенку прочесть вопросы и выбрать один вариант ответа из трех.

1. По твоему мнению, людям живется лучше...

а) в теплых краях, где всегда лето;

б) в Америке;

в) хорошая жизнь у человека может быть в любой стране.

2. Из перечисленных ниже поговорок тебе больше всего нравится следующая:

а) "Куй железо, пока горячо";

б) "Не повезло сегодня – повезет завтра";

в) "Не все то золото, что блестит".

3. Ты хотел бы получить от своих родителей в подарок...

а) красивую модную одежду;

б) путешествие за границу;

в) компьютер.

4. Ты завидуешь взрослым...

а) часто, очень хочется побыстрее вырасти;

б) иногда, особенно когда в школе задают слишком много уроков;

в) почти никогда.

5. Ты можешь посмеяться...

а) над друзьями, когда они попадают в смешные ситуации;

б) над остроумным анекдотом;

в) над собой.

6. Во время прогулок по улицам тебе больше всего не нравится...

а) толпы людей;

б) плохая погода;

в) цены в магазинах.

7. Тебя привлекают люди...

а) уверенные в себе;

б) добрые;

А теперь подсчитайте результаты, используя таблицу.

7—11 баллов. Ваш ребенок относится к жизни оптимистично, он живет в согласии с самим собой, а мир принимает таким, какой он есть. Ребенок не теряет оптимизма, даже когда в его жизни случаются неудачи, не испытывает разочарования и весьма успешно преодолевает трудности.

12—16 баллов. Иногда ваш ребенок жалуется на трудности и ищет у вас сочувствия, хотя в целом он относится к окружающему миру довольно терпимо. Возможно, причиной пессимистичного настроения, которое периодически у него возникает, является неуверенность в своих силах, хотя есть вероятность, что это происходит из-за его чрезмерной требовательности по отношению к себе. Сделайте все возможное, чтобы изменить жизненную установку своего ребенка, внушайте ему, что мир, несмотря ни на что, прекрасен, а жить на свете интересно и приятно.

17—21 балл. Этот результат свидетельствует: ваш ребенок пессимист, мир вокруг окрашен для него в темные краски. Возможно, причиной его негативной жизненной установки являются ошибки воспитания. Очень часто пессимисты вырастают в семьях, где родители отличаются чрезмерной строгостью по отношению к детям, предъявляют к ним завышенные требования. Если ребенок понимает, что не может соответствовать родительским чаяниям, у него формируется чувство вины и, как следствие, мрачный взгляд на действительность. Если причина пессимизма именно в этом, в ваших силах помочь ребенку.

Тecm «Насколько активен ваш ребенок?»

С помощью этого теста вы можете узнать, активен ли ваш ребенок, способен ли он энергично вмешиваться в действительность, или же склонен плыть по течению. Узнав это, вы сможете понять, чего он может достичь в будущем. Это позволит вам развить в нем те или иные качества, а затем и сориентировать его в будущей профессии. Предложите ребенку выбрать наиболее подходящий вариант ответа. Тест предназначен для детей старше 9 лет.

1. У тебя появилось свободное время. Ты выберешь следующее занятие:

а) прогулка по улице, подвижные игры с друзьями;

б) чтение книги или просмотр интересного фильма;

в) уборка в своей комнате или другое полезное занятие.

2. Учебная неделя закончилась, впереди два выходных дня. К выполнению домашних заданий ты приступишь...

а) в воскресенье;

б) возможно, сразу, но сделаешь только часть, а что-то отложишь на конец выходных – в зависимости от настроения;

в) сразу же в пятницу вечером, если нет никаких других дел.

3. Повод для вечеринки с друзьями, по-твоему...

а) совсем не нужен, устроить вечеринку с друзьями можно в любое время, если, конечно, оно свободное;

б) все зависит от конкретной ситуации;

в) нужен подходящий, например чей-то день рождения или другой праздник.

4. Тебе предложили написать рассказ. По жанру тебе бы хотелось написать рассказ...

а) фантастический;

б) приключенческий;

в) о реальных событиях, случившихся со мной и моими друзьями.

5. Ты играешь в школьном спектакле и предпочел бы...

а) роль главного персонажа;

б) второстепенную роль;

в) быть режиссером или зрителем.

6. Больше всего ты хочешь...

а) иметь больше свободного времени;

б) чтобы все желания исполнялись;

в) стать лучшим учеником в своем классе.

7. По поводу отношений с друзьями ты можешь сказать:

а) "У меня отличные отношения с друзьями";

б) "У меня хорошие отношения с друзьями, но иногда мне хочется побыть в одиночестве";

в) "Я не слишком много общаюсь со сверстниками".

8. Тебе скучно...

а) в одиночестве;

б) когда дело, которым я занимаюсь, неинтересное;

в) не бывает.

9. Гуляя по лесу, ты видишь широкую дорогу. Неизвестно, куда она ведет, и ты...

а) пойдешь по ней, потому что не боишься заблудиться;

б) пройдешь немного, а потом вернешься на прежнее место;

в) постараешься узнать, куда она ведет. Если дорога длинная и ведет далеко, не пойдешь по ней.

10. Представь, что, идя по дороге, ты вдруг видишь перед собой большого волка или огромную собаку, которые не обращают на тебя внимания и не собираются нападать. Ты...

а) подойдешь ближе, но будешь держаться осторожно;

б) бросишь в зверя камень, чтобы посмотреть, как он себя поведет;

в) обойдешь это место стороной или вернешься домой.

11. Гуляя по лесу в незнакомом месте, ты видишь перед собой симпатичный домик. Ты...

а) Обязательно зайдешь в него;

б) постучишь в дверь или в окошко, чтобы узнать, дома ли хозяева;

в) пройдешь мимо.

12. Прогуливаясь по лесу, ты неожиданно замечаешь на поляне стол, на котором много вкусных вещей (пирожки, фрукты и т. д.). Рядом никого нет, а ты проголодался и...

а) подойдешь к столу и поешь;

б) возьмешь что-нибудь одно, например яблоко, и пойдешь дальше;

в) ничего брать не будешь;

13. Ты нашел клад, в котором много золотых и серебряных монет и старинных украшений, и...

а) унесешь все до последней монетки;

б) возьмешь, но не все;

в) оставишь все на месте.

14. Ты подошел к заколдованному городу, который может расколдовать лишь смелый и сильный человек, способный выполнить целый ряд условий. Ты...

а) приложишь все силы, чтобы спасти город;

б) поступишь по ситуации: спасешь город, если это не слишком опасно для тебя;

А теперь проанализируйте результаты тестирования. Если у вашего ребенка больше ответов под буквой "а", значит, он имеет привычку предпринимать действия без предварительного размышления. Он обладает богатым воображением, склонен к риску и часто вмешивается в ситуацию, стараясь изменить ее. Он не боится трудностей, его привлекают дела, требующие активности, решительности, ответственности. А вот монотонные, рутинные занятия не привлекают, занимаясь ими, он чувствует себя несчастным.

Если в ответах преобладает вариант "в", значит, ваш ребенок рационален, практичен, свои действия тщательно продумывает, чтобы избежать риска, способен правильно оценить свои возможности. Рассудительность позволяет ему выбрать именно тот род деятельности, к которому он склонен, поэтому родителям не следует пытаться переубедить его, ведь ребенок сам чувствует, что для него лучше.

Если преобладающими являются ответы под буквой "в", это говорит о том, что ребенок избегает активных действий, предпочитает позицию стороннего наблюдателя. Он пассивен, ему не нравится быть в центре внимания. Возможно, это результат его робости и неуверенности в себе. Родителям такого ребенка следует помочь ему развить имеющиеся у него способности и таланты, повысить его самооценку.

Тecm «Уровень сообразительности вашего ребенка»

Ответив на вопросы теста за своего ребенка, вы сможете понять, насколько он сообразителен, изобретателен, достаточно ли развиты его творческие способности.

Данный тест рассчитан на определение возможностей детей от 7 до 13 лет.

Отвечайте на вопросы словами "да" или "нет".

1. Случается ли, что ваш ребенок находит предметам не совсем обычное применение?

2. Изменяются ли его наклонности?

3. Рисует ли он картинки абстрактного содержания?

4. Любит ли он рисовать воображаемые вещи?

5. Любит ли он фантастические истории?

6. Он придумывает сказки и рассказы, сочиняет стихи?

7. Ему нравится вырезать из бумаги причудливые фигурки?

8. Ваш ребенок делал когда-нибудь то, чего не знал, или то, чего не существует на свете?

9. Хотелось ли ему переделать что-либо по собственному вкусу?

10. Ваш ребенок боится темноты?

11. Случалось ли ему когда-либо изобретать новые слова?

12. Полагал ли он, что придуманное им слово понятно без всяких объяснений?

13. Он когда-нибудь пытался переставить мебель так, как ему нравится?

14. Увенчался ли этот его замысел успехом?

15. Использовал ли ваш ребенок какую-либо вещь не по ее прямому назначению?

16. Когда ваш ребенок был совсем маленький, он умел отгадывать назначение разных вещей?

17. Он сам выбирает себе одежду, прическу?

18. У вашего ребенка есть собственный мир, в который он никого не допускает?

19. Пытается ли он самостоятельно найти объяснения непонятным для него явлениям и вещам?

20. Часто ли он просит вас объяснить то, что ему непонятно?

21. Любит ли он читать книги без иллюстраций?

22. Придумывает ли игры и развлечения?

А теперь подсчитайте результаты. Каждый утвердительный ответ дает 1 балл. Ответ «нет» – 0 баллов.

20—23 балла. Ваш ребенок весьма сообразителен и способен иметь на все собственную точку зрения.

15—19 баллов. Свою сообразительность ребенок обнаруживает далеко не всегда, он изобретателен только тогда, когда что-то его сильно заинтересовало.

9—14 баллов. Сообразительность вашего ребенка проявляется в тех областях знаний, где необязательна собственная точка зрения. К сожалению, этого недостаточно для творческой деятельности.

4—8 баллов. Ваш ребенок проявляет творческое мышление только тогда, когда ему хочется достичь какой-то весьма привлекательной цели. Во всех остальных случаях он выражает склонность к практическому труду, не требующему творческой сообразительности.

Менее 4 баллов. Такой результат указывает на недостаток изобретательности, однако в будущем ребенок сможет добиться успеха как хороший исполнитель даже в самых сложных профессиях.

Тecm «К какой деятельности склонен ваш ребенок?»

Все родители задумываются о том, кем станет их ребенок. Пока он еще мал, трудно говорить о будущей профессии, но можно определить склонности, способные повлиять на профессиональный выбор в дальнейшем.

Чтобы лучше узнать своего ребенка, протестируйте его – предложите выбрать одно утверждение из двух.

Данный тест предназначен для детей среднего и старшего школьного возраста.

1. а) мне нравится ездить, путешествовать;

б) я не люблю поездки.

2. а) я люблю гулять, когда идет дождь;

б) мне нравится сидеть дома, когда на улице идет дождь.

3. а) я люблю ухаживать за животными и играть с ними;

б) мне не нравится ухаживать за животными.

4. а) я мечтаю об увлекательном приключении;

б) меня пугает мысль о приключениях.

5. а) мне бы хотелось, чтобы желания людей исполнялись;

б) я знаю, что все желания людей не могут исполниться.

6. а) мне не нравится быстрая езда; б) я люблю быстро ездить.

7. а) мне бы не хотелось работать начальником, когда я стану взрослым;

б) я мечтаю быть начальником, когда вырасту.

8. а) я не люблю спорить; б) мне интересно спорить.

9. а) иногда я не понимаю взрослых; б) я всегда понимаю взрослых.

10. а) мне бы не хотелось попасть в сказку;

б) мне бы очень хотелось попасть в сказку.

11. а) мне бы очень хотелось, чтобы моя жизнь была увлекательной и интересной;

б) я надеюсь, что моя жизнь будет спокойной.

12. а) я не очень люблю слушать музыку;

б) я очень люблю музыку.

13. а) если я купаюсь в реке или море, то долго не могу войти в холодную воду;

б) я стараюсь войти в холодную воду как можно быстрее.

14. а) плохо быть грубым и невежливым;

б) плохо быть скучным и нудным человеком.

15. а) мне нравятся веселые люди; б) мне нравятся спокойные и уравновешанные люди.

16. а) я ни за что не решусь прыгнуть с парашютом или полетать на дельтаплане;

б) мне бы очень хотелось прыгнуть с парашютом и полетать на дельтаплане.

Подсчитайте результаты. За каждый ответ, совпавший с ключом, начислите 1 балл.

1. а.

2. а.

3. б.

4. б.

5. б.

6. б.

7. б.

8. б.

9. а.

10. б.

11. а.

12. б.

13. б.

14. б.

15. а.

11 – 16 баллов. Этот результат говорит о том, что ребенок очень любознателен, стремится к новым впечатлениям, ради которых способен пойти на риск. Ему не нравятся рутинные, требующие кропотливости занятия и скучная, небогатая событиями жизнь.

Монотонная деятельность угнетает его, а привлекает работа творческая, связанная со сменой впечатлений. Это следует учитывать, ориентируя ребенка на ту или иную профессию.

6—10 баллов. Если результат тестирования находится в этих пределах, значит, ребенок способен к самоконтролю. Разумеется, он стремится к новым впечатлениям и хочет впитывать свежую информацию, однако ради нее он никогда не пойдет на риск. Это сдержанный, практичный, рассудительный ребенок, которому подойдет деятельность, где требуется вдумчивость, внимательность, систематичность. Прежде чем рискнуть ради достижения какой-либо цели, он тщательно продумает свои действия и просчитает возможные последствия.

0—5 баллов. Данный результат говорит о крайней осторожности и предусмотрительности ребенка. Новое пугает его, поэтому он не стремится к нему. Он вряд ли добьется успеха в деятельности, связанной со сменой впечатлений и постоянно меняющейся информацией, но может преуспеть в профессиях, требующих усидчивости, терпения, вдумчивости, внимательности.

Тecm «Взамоотношения в семье»

Этот тест, рассчитанный на детей дошкольного и младшего школьного возраста, позволяет выяснить, как ребенок воспринимает взаимоотношения в семье.

Вы, конечно же, любите своего малыша, заботитесь о нем, но уверены ли вы, что он чувствует себя дома достаточно комфортно? Догадываетесь ли вы, что его беспокоит, огорчает, пугает? Счастлив он или ощущает себя несчастным? Проведите с ним такой тест: дайте задание нарисовать всю семью (маму, папу, братьев и сестер, бабушку, дедушку и т. д.). Когда рисунок будет готов, проанализируйте его.

Если нарисованы люди, которые просто стоят, значит, ваш ребенок рассудителен и рационален. Если же люди изображены занимающимися каким-либо делом (читают, играют, едят, смотрят телевизор), значит, малыш очень эмоционален и впечатлителен.

Психологи утверждают, что первыми дети обычно изображают тех, кого больше всего любят. Все детали этого изображения они обычно прорисовывают очень тщательно. Тех, кого малыш недолюбливает, он может нарисовать несколько небрежно и немного в стороне от остальных людей.

Если несколько членов семьи нарисованы близко друг к другу, значит, в понимании ребенка они и в самом деле близки. Так могут быть изображены родители или бабушка и дедушка. Если же фигуры родственников на картинке удалены друг от друга, вероятно, между ними и в жизни есть дистанция, и ребенок это заметил. Хотя возможен и другой вариант: например, папы целый день нет дома, он много работает, поэтому ребенок нарисовал его на расстоянии от мамы.

Бывает, что ребенок изображает себя выразительно, яркими красками, прорисовывая все детали внешности и одежды, в то время как родители нарисованы скупо и схематично. Это может свидетельствовать о его эгоистичности, сформированной в результате того, что родители ставят его на первое место, ущемляя себя.

Случается и обратное: родители изображены тщательно, а себя малыш рисует схематично, в его автопортрете отсутствуют детали. Это означает неуверенность ребенка, его покладистость и послушание. Конечно, маму и папу это скорее всего устраивает, но когда ребенок подрастет, он может подпасть под чужое влияние, и никакой гарантии того, что влияние это будет положительным, нет.

Если единственный в семье ребенок изображает себя в окружении других детей (соседских, двоюродных братьев и сестер), значит, он чувствует себя одиноким, ему не хватает общения со сверстниками, даже если он ходит в детский сад или школу.

Если семья неполная (родители в разводе), но ребенок изображает их вместе, это говорит о его страстном желании иметь рядом обоих родителей. В таком случае тому родителю, который живет с ребенком, следует позаботиться о том, чтобы малыш чаще общался с другим родителем. Если же ребенок рисует только того родителя, с которым живет, значит, он сумел приспособиться к ситуации.

Иногда дети рисуют фигуру кого-то из родственников очень большой по сравнению с фигурами остальных членов семьи, и это означает, что малыш считает данного человека агрессивным, возможно даже жестоким, оказывающим сильное давление на домочадцев. Так же можно расшифровать и изображение человека красного цвета или с очень большими руками.

Если персонаж на картинке нарисован с какими-то вещами в руках, это говорит о том, что ребенок воспринимает данного члена семьи как человека доброго, неспособного на строгость.

О том, что малыш не чувствует себя в семье уверенно и уютно, говорит такая деталь, как линия под ногами нарисованных людей. Возможно, родители чрезмерно строги с ним, предъявляют к нему завышенные требования, а он не может им соответствовать.

Насторожить родителей должен рисунок, на котором ребенок изобразил себя в отдалении от остальных членов семьи. Вероятно, он ощущает себя одиноким. Если родственники изображены просто стоящими или сидящими без дела, а себя малыш рисует занятым чтением или делающим уроки, это может означать, что маленький художник мечтает о свободе, о том, чтобы заниматься тем, что нравится ему, а не родителям.

Если ребенок изобразил себя отделенным от других членов семьи (например, поместил себя в круг, квадрат, треугольник), значит, он хотел бы чувствовать себя более защищенным.

Рисунок с тучами или облаками на небе сигнализирует родителям: их ребенок ощущает тревогу, опасность, которая угрожает его семье. Такой опасностью могут быть частые ссоры и скандалы в семье, свидетельствующие о надвигающемся разводе. Малыш может изображать облака и в том случае, когда родители относятся к нему с чрезмерной суровостью, наказывают даже за самые незначительные проступки. Он находится в тревожном напряжении, боится разгневать родителей. Это не значит, что он страшится именно физических наказаний, страх может вызывать резкая критика, порицания, лишение детских радостей.