Глава 12

Растущая интеллектуальность, потерянный потенциал

Значительное число Новых Детей соответствует показателям от SQ до QQ. Поэтому их родители и учителя испытывают такие затруднения. Интеллектуальность, находящаяся за пределами того, что можно измерить, при наличии стандартной уровневой системы IQ, выглядит чистой фикцией.

Никто не понимает эту ситуацию лучше, чем Джозеф Чилтон Пирс. Он говорит о префронтальных долях головного мозга (которые развиваются после рождения) как о местонахождении суждений, морали, эмпатии и сострадания, ощущения позитивности бытия, позволяющих развиться тому высшему и лучшему, что способно достигнуть человечество. Он полагает, что транс-цендирование эго может привести к более одухотворенной жизни в мире, терпимости и мотивационной обоснованности и что хорошо развитые префронтальные доли являются существенной составляющей этого достижения.

Однако учтите следующее: то, каким типом мозга будет обладать ребенок, определяется состоянием матери в период его вынашивания. Беременность, протекающая в условиях поддержки, сопровождающаяся минимумом стрессовых ситуаций и болезней, как правило, приводит к уменьшению размеров затылочной части головного мозга (инстинктивная часть мозга, ориентированная на выживание) и увеличению того, что впоследствии трансформируется в префронтальные доли. Беременность, сопровождающаяся беспокойством, с множеством трудностей и огорчений, приводит к ограничению развития лобных долей и увеличению затылочной части мозга. На клеточном уровне постоянно происходит контакт между ребенком, матерью и окружающей средой. Все зависит от ощущения безопасности. Мозг плода будет развиваться в соответствии с характером этого чувства. Безопасность окружающей среды сигнализирует мозгу о том, что все хорошо и можно развивать высшие отделы. Агрессивность и страх, исходящие от окружения, означают, что мозг вынужден стимулировать развитие базовых отделов для обеспечения выживания. То, что происходит с матерью во время беременности, создаст ребенка, который будет преобразовывать мир по образу своего мозга.

Что происходит потом с этими умными детьми? Уже с юных лет они обладают расширенным осознанием и часто испытывают горячий интерес к вопросам социальной справедливости, прав человека, гражданских прав, к движениям в поддержку мира. Вы это уже видите. Префронтальные доли активизируют наш скрытый код гениальности. Однако помните о доминирующей печати гнева. Детей, которые владеют таким мощным потенциалом, легко сбить с пути, ими можно манипулировать… и драгоценный потенциал будет растрачен в нетерпении и разочаровании.

Для формирования префронтальных долей наиболее важными являются первые три года жизни; следующий критический период — пубертатный. Развитие человеческого мозга завершается только к 25 годам, что не совпадает с формально узаконенным сроком совершеннолетия, зато объясняет, почему рекламодатели предпочитают делать ставку на еще юную аудиторию и почему продолжают процветать сообщества феодального типа (усиленное программирование применяется до того, как будут полностью сформированы структуры интеллектуальной оценки окружающего мира). Дети также особо уязвимы для посттравматических стрессовых дисфункций в связи с тем, что насилие буквально разрушает лобные доли.

Мне кажется, чтобы по-настоящему понять значение интеллектуального фактора, мы должны осознать, что основным источником интеллекта в нашем теле является сердце — наш пятый мозг. Сердце пронизывает собой весь наш экзистенциальный спектр и способно соединяться и взаимодействовать с другими сердцами. В пределах трех шагов сердца могут объединиться и создать «сердечное поле», или единую сердечную волну. Вот почему так важны объятия.

Есть три фазы биения сердца. Первая дает нам мужество жить (веру), вторая — желание взаимодействовать с другими (надежду и любовь), третья поддерживает нашу связь с Духом (Источником). Не удивительно, что Новые Дети так много говорят о любви, сострадании и взаимной заботе. Их сознание стремится оставаться в сердечном космосе. Если они идут дальше, то, как правило, к более высоким формам интеллекта и знания, в отличие от общепризнанного традиционного пути первоначальной стабилизации потока осознания в мозгу. Поэтому результаты /<2-тестов не отражают ни их истинного потенциала, ни того, как работает их сознание.

Поскольку различия в восприятии реальности этими детьми и всеми остальными способно смутить и тех и других, было бы мудрым включить в детский режим дня возможность для совместных физических действий. Вот некоторые техники для реализации этого с указанием источников описываемых инструкций:

Тренинг мозга: Физические прикосновения и упражнения, основанные на мышечной напряженности и на том, как мозг взаимодействует с нервной системой. Для получения информации о проведении практических занятий в вашем регионе обратитесь в ElucationalKinesiologyFoundation в Вентуре, Калифорния.

Группа «Пегас»: Единственная группа, специализирующаяся на процессе обучения детей; предоставляет выбор из семнадцати обучающих модальностей плюс, при необходимости, услуги нефармацевтической вибрационной медицины. Функционирует при TheMovementCentre в Виннипеге, Канада.

Художественная терапия Коллот: Расширение учений Рудольфа Штейнера (основателя Вальдорфских школ), разработанных Лиан Коллот д'Эрбуа. Для объяснения процессов, происходящих при взаимодействии тела и мозга, противопоставляются свет, цвет и темнота. Свяжитесь с Мартой Ловинг, которая первой занялась использованием метода Коллот в работе с детьми. Йога Итси Битей: Успешна применительно к младенцам для координации телесно-мозговых процессов. Описание можно найти на веб-сайте и в книге с одноименным названием.

Другие виды деятельности: Танцы, игра на музыкальных инструментах, плавание, разные типы гимнастики, гончарное дело — все это прекрасные виды деятельности для телесно-мозговой координации.

Медитация: Медитация развивает и стимулирует деятельность лобных долей (в любом возрасте); она эффективна даже на очень коротких занятиях с детьми (1-2 минуты). Медитация приносит в мозг большее количество кислорода, очищает тело от токсичных веществ, способствует концентрации и успокоению. Книги и учителя есть повсюду.

Молитва: Наполняет сознанием важности веры, благодарностью и дисциплиной ежедневного благочестия; оказывает глубокое влияние на паттерны мозга, инициирует когерентные[46] волновые формы, которые могут оказывать воздействие на физическом уровне. Обратите силу молитвы к восхвалению — ваш духовный настрой и ваше состояние сознания расширятся. Существует множество методик и учителей; наиболее эффективны молитвы-аффирмации. Многие дети могут видеть молитву. Я имею в виду буквально, как порождаемую в воздухе и быстро движущуюся субстанцию. Многие дети, пережившие околосмертный опыт, говорят о том же, описывая наблюдаемую ими молитву как луч или поток света, образующие дугу между молящимся и предметом его намерения. Дети называли это «молитвенными лучами»; некоторые говорили, что лучи были сверкающе-белыми или золотыми, другие рассказывали, что они имели цвета радуги, но чередующиеся не в горизонтальной, а скорее в вертикальной плоскости. Я спросила маленького мальчика о том, каковы ощущения того, кто находится с приемной стороны «молитвенного луча». «О, — усмехнулся он, — когда это находит вас, вы ощущаете тепло и покалывание во всем теле». Его ответ был типичным.

воедино все аспекты земного плана.

Паранормальное является для Новых Детей нормальным: для них обычны яркие видения; реализующееся в реальной жизни ментальное прогнозирование; творчество посредством мыслеобразов; телепатическое общение; ясновидение; яснослышание, ясночувствование, яснознание и яснообоняние. Префронтальные доли активны в высших состояниях интуитивного знания. Они действуют как «крылья» мозга — открывая наше сознание для обогащенного переживания самих себя, наших взаимоотношений с другими и нашего мира.

Возможно, ваши дети уже узнали и идентифицировались с этим богатейшим аспектом интеллекта. Позвольте мне передать его вкус и вам — так, чтобы вы имели некоторое представление о том, о чем они говорят.

Все живые организмы, даже бактерии, демонстрируют непосредственные реакции на окружающую их среду, базовый ум, память, интуицию и способность ощущать. Детям это понятно естественным образом, однако только в последнем десятилетии об этом появилась работа Клева Бэкстера, ведущего исследователя в этой области, проверенная экспериментально, что было подтверждено другими исследователями во всем мире. Его последняя книга, «Первичное восприятие», заставит вас как следует задуматься о сознательности пищи, которую вы едите, и растений в вашем доме.

А теперь высказывание биолога Марка Бекоффа, выдающегося исследователя в сфере эмоций животных: «Пять лет назад мои коллеги могли подумать, что я не в своем уме, теперь же ученые стали публично говорить об эмоциях животных. Такое впечатление, будто они решили наконец „выйти из шкафа“[47]». Наши ученые обнаружили в эмоциональной сфере животных волны глубокого страха, ревности, печали и любви, некоторые животные понимают язык, на котором мы говорим, — и даже значение слов, которых они не слышали раньше. Если взять язык знаков, которым пользуются глухие, то определенные животные могут отвечать осмысленными, уместными предложениями. То, что демонстрируют ученые, показывает, что интеллект и эмоциональность широко распространены и характерны для многочисленных царств жизни на земле, и расширение поля осознанности является тем, что способно связать.

Клеточные рецепторы нашего тела накапливают память везде, даже в таких местах, как кожа и позвоночник. Эта сетевая память представляет собой физическое звено, связывающее материю, дух и состояние нашего здоровья, основанное на молекулах эмоций. Доктор Кэндас Б. Перт, нейроисследователь, доказал, что наши внутренние химикалии, нейропептиды и их рецепторы, являются биологической основой осознанности. «Существует высший интеллект, который приходит к нам из самих наших молекул и является результатом нашей сопричастности к системе гораздо большей, чем маленькая и ограниченная система, формируемая исключительно нашими пятью органами чувств». Итак, многие дети являются естественными целителями по простой причине: их чувствительность дает им возможность ощущать клеточную память, используя этот интеллект для управления исцелением.

Продолжим развивать мысль в этом направлении: из научных исследований нам известно, что любое живое существо спонтанно излучает фотоны, которые являются светом, и этот свет накапливает, несет и связывает информацию. Мы также знаем благодаря тысячелетним мистическим традициям, что в состояниях глубокого расслабления или медитации можно видеть световые потоки, напоминающие текучие нити в светящейся паутине, или ткани, индивидуальный свет которых загорается или гаснет с каждым рождением или смертью. Эта сеть, или световое поле, отражает интеллект всех его участников и взаимодействует с еще большим интеллектом, находящимся за его пределами, но тем не менее присутствующим и внутри этого поля. Как таковое, это поле сознательно. Я это видела, испытала на собственном опыте и могу засвидетельствовать.

Ученые начинают постепенно осознавать, что описанное подобными мне и вам современными людьми и древними мудрецами достойно внимания, что это реально существующее проявление принадлежит единой энергетической структуре нашего космоса — полю интеллекта, пронизывающему все сущее. Линн Мак-Таггард документировала все более многочисленные подтверждения этой теории в своей книге «Поле: поиск таинственной силы Универсума». В двух словах: ученые говорят, что все, что вибрирует, обладает интеллектом, а вибрирует все, и существует центральный интеллект, управляющий всеми вибрациями.

Это было потрясающе! Однако проще сказать так:

Глобальное Сознание: великое знание, существующее и доступное.

Глобальный Разум: индивидуальная пробужденность и соотнесение с этим знанием.

Глобальное Сердце: эмоциональная чувствительность к этому знанию на молекулярном уровне, которая кодирует функции сердца и управляет ими — как у индивидуальных существ, так и во всем Мироздании в целом.

Еще одно. Человеческая ДНК — это биологический Интернет, который радикально превосходит Интернет, созданный человеком, и 90 % его современные ученые склонны считать «бесполезным». Но да будет вам известно, что новейшие направления, формирующиеся в современной науке, связаны с исследованием именно этих, так сказать, бесполезных ДНК. Русские ученые в этой сфере ушли далеко вперед, они обнаружили, что эти «ненужные» ДНК активно участвуют в психической активности и интуитивных проявлениях человека. Они выдвинули теорию, согласно которой эти 90 % могут прямо или косвенно объяснить такие феномены, как парапсихологические способности, случаи спонтанного целительства и исцеления на расстоянии, самоисцеления, необычный свет или ауру вокруг людей, способность менять погодные условия силой разума и силу влиять словом на состояние тела. Они также получили достаточные основания для создания медицины нового типа, в которой, вместо использования хирургического вмешательства, можно будет влиять на ДНК с помощью слов или энергетических частот и перепрограммировать ее. Предполагается также, что эти ДНК связаны с групповым сознанием, групповыми стремлениями и групповой памятью.

Их исследования наводят на мысль, что 90 % ДНК, которые прежде считались бесполезными, — это именно то, что сейчас активизируется у Новых Детей, то есть, предположительно, новые цепочки ДНК. Эй, а может, этот неиспользуемый потенциал столь резко активизировался просто потому, что в конце концов возникла достаточно многочисленная часть человечества, которая пожелала сиять своим собственным светом и жить теми большими возможностями, которые у нее есть? Возможно, это не столько новая ДНК, сколько «бесполезная» часть прежней ДНК, суть которой наконец оказалась распознанной и намеренно востребованной.

Вот свидетельство, которое позволит вам увидеть происходящее в истинной перспективе. Сара Лиара Эстес пишет:

«В конце 1993 года я находилась в деловой поездке и летела из Санта-Фе, Нью-Мексико, в Сан-Франциско. Когда самолет, направляясь к Солт-Лейк-Сити, летел над Скалистыми горами, мы попали в турбулентность и самолет стало бросать из стороны в сторону. Я не испытывала страха, но летевшие со мной пассажиры не разделяли моего спокойствия. Уровень страха ощутимо возрастал. Совершенно неожиданно, 18-месячный мальчик поднялся на своем сиденье в передней части самолета и начал контактировать глазами с каждым пассажиром самолета. Он просто смотрел каждому прямо в глаза, и можно было почувствовать, как напряженность спадает. Выполнив свою задачу и успокоив всех, он развернулся и уселся на свое место. Он ничего не делал, только посмотрел в глаза каждому. Он не улыбался, не издавал звуков, и его родители не сделали ничего, чтобы помешать ему встать на своем сиденье, несмотря на неустойчивость самолета. Я „знала“, что он был маленьким „мастером“, и, потому что на его голове было очень мало волос, ассоциировала его с маленьким Буддой».